Filter
Uitgevers
- Lannoo Campus (76)
- Acco uitgeverij (31)
- Phronese, Uitgeverij (10)
- SWP, Uitgeverij B.V. (10)
- Brave New Books (8)
- Lannoo (6)
- Academia Press (4)
- Boom (4)
- Telos Uitgevers (4)
- Johannes van Kessel Advising (3)
- KokBoekencentrum Non-Fictie (3)
- Universitaire Pers Leuven (3)
- Zuider-Amstel Uitgeverijen (2)
- Abraxas (2)
- Acco Nederland (2)
- Ambo (2)
- Anthos (2)
- Atlas Contact (2)
- Bookmundo (2)
- Business Contact (2)
- Eburon (2)
- Kosmos Uitgevers (2)
- Scriptum Books (2)
- ASP - Academic and Scientific Publishers (1)
- AUP Algemeen (1)
- AUP Wetenschappelijk (1)
- Acco (1)
- Amsterdam University Press (1)
- AnderZ (1)
- Aspekt B.V., Uitgeverij (1)
- Banier Bv, Uitgeverij De (1)
- Bookmundo.pt (1)
- Epo, Uitgeverij (1)
- Klement, Uitgeverij (1)
- Leuven University Press (1)
- Owl Press (1)
- Pagina 42 Publishing Partners (1)
- Paris Books (1)
- Piramidions (1)
- Prometheus Bert Bakker (1)
- Schrijverspunt (1)
- Sweek (1)
- Synaps, Uitgeverij (1)
- Van Duuren Management (1)
Formaten
Toegankelijkheid
Prijs
Onderwijs algemeen
-
ONTDEK JOUW TALENT ALS OUDER - GIDS VOOR DE PERFECT ONVOLMAAKTE MAMA EN PAPA
Luk Dewulf, Mama Baas
- Lannoo
- 10 Maart 2026
- 9789059964709
Wat als ouderschap niet draaide om wat je moet doen, maar om wie je bent? In Ontdek jouw talent als ouder neemt talentenexpert Luk Dewulf je mee op ontdekkingstocht naar jouw unieke kracht als ouder. Je ontdekt welke talenten jou energie geven, wat jou typeert in de opvoeding, en hoe je die talenten bewust kunt inzetten in het dagelijkse gezinsleven. Ben jij een Mobiliserende motor die je kind helpt grenzen verleggen? Een Betrokken begrenzer die rust en structuur brengt? Of misschien een van de zes andere oudertypes? Welke ouder jij ook bent: dit inspirerende boek helpt je je talenten versterken, valkuilen herkennen en met meer vertrouwen omgaan met de uitdagingen van het ouderschap. Geen strakke opvoedregels of schuldgevoelens, maar warme inzichten, herkenbare voorbeelden en praktische handvatten die zorgen voor meer rust, plezier en verbinding - met je kind én met jezelf. Want sterk ouderschap begint bij wat jij van nature in huis hebt.
-
Open met je leerlingen communiceren, hoe doe je dat?
Wat heb je nodig voor een positief klasklimaat?
Hoe kun je kwetsbaarheid constructief inzetten? Als leraar toon je niet graag kwetsbaarheid: je wil niet onzeker overkomen of de controle over de groep verliezen. Toch is kwetsbaarheid de sleutel naar diepgaand vertrouwen tussen jou, je leerlingen en hun ouders. In je blootje voor de klas geeft je alle ingrediënten voor het scheppen van een positief klasklimaat. Het biedt inspiratie om voorbij discussies te kijken en toont hoe je op school een hechte band aangaat met anderen. Met talrijke speelse oefeningen en voorbeelden geeft dit boek je houvast om in te zetten op empathie en verbinding. Door subtiele aanpassingen te maken in het kijken en luisteren naar elkaar, en door het samen te doen, maak je op de cruciale momenten het verschil. 'In je blootje voor de klas is een boek dat je elke leerkracht gunt, in het bijzonder leerkrachten die lesgeven aan kinderen met uiteenlopende culturele achtergronden en kinderen die opgroeien in stressvolle omstandigheden. Met de handvatten die Griet Severeyns aanreikt, wil je meteen aan de slag.'
- Leony Coppens | klinisch psycholoog en auteur van Lesgeven aan getraumatiseerde kinderen -
OPEN MET JE LEERLINGEN COMMUNICEREN, HOE DOE JE DAT?
WAT HEB JE NODIG VOOR EEN POSITIEF KLASKLIMAAT?
HOE KUN JE KWETSBAARHEID CONSTRUCTIEF INZETTEN? Als leraar toon je niet graag kwetsbaarheid: je wil niet onzeker overkomen of de controle over de groep verliezen. Toch is kwetsbaarheid de sleutel naar diepgaand vertrouwen tussen jou, je leerlingen en hun ouders. In je blootje voor de klas geeft je alle ingrediënten voor het scheppen van een positief klasklimaat. Het biedt inspiratie om voorbij discussies te kijken en toont hoe je op school een hechte band aangaat met anderen. Met talrijke speelse oefeningen en voorbeelden geeft dit boek je houvast om in te zetten op empathie en verbinding. Door subtiele aanpassingen te maken in het kijken en luisteren naar elkaar, en door het samen te doen, maak je op de cruciale momenten het verschil. -
Taalontwikkelingsstoornissen in het voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs
Bernadette Sanders
- Lannoo Campus
- 10 Maart 2026
- 9789059965768
Hoe herken je een taalontwikkelingsstoornis bij jongeren?
Wat hebben leerlingen met TOS nodig in les en stage?
Welke hulpvragen hebben leerlingen, docenten en begeleiders? Jongeren met een taalontwikkelingsstoornis (TOS) hebben moeite met taalbegrip, communicatie en sociale interactie. In het voortgezet onderwijs en het beroepsonderwijs wordt taal steeds complexer en abstracter, terwijl TOS vaak onopgemerkt blijft. Dat leidt gemakkelijk tot misverstanden in de klas en tijdens stages, met gevolgen voor leerprestaties, zelfvertrouwen en welbevinden. In Taalontwikkelingsstoornissen in het voortgezet onderwijs en beroepsonderwijs laat Bernadette Sanders zien hoe de overstap van het basisonderwijs naar het voortgezet onderwijs extra uitdagingen met zich meebrengt voor jongeren met TOS. Het boek biedt een verdiepend kader rond communicatieve redzaamheid en taalvaardigheid, en belicht hoe deze samenhangen met andere ontwikkelingsaspecten zoals executieve functies, Theory of Mind, innerlijke taal, motivatie en sociaal-emotionele ontwikkeling. Aan de hand van praktijkvoorbeelden, ervaringen van jongeren en concrete handvatten laat het boek zien wat daadwerkelijk helpt in de onderwijs- en stagepraktijk. Deze gids is bedoeld voor leraren, begeleiders, intern begeleiders en andere onderwijsprofessionals die werken met jongeren van 12 tot 25 jaar. -
Supporting Elvis Children
Ard Nieuwenbroek, Judith Kimenai, Tanya Defferary,
- Acco Nederland
- 26 Februari 2026
- 9789033400049
The loss of a child within a family and its impact on the family system is often carried in
silence; unseen, unresolved, and rarely spoken about. This loss may follow miscarriage,
stillbirth, sudden infant death syndrome (cot death), or the early death of a (twin) brother
or sister.
The child who is born immediately after the deceased child is unconsciously given an
impossible task: to meet their parents' unmet needs in the wake of their grief.
This book offers a revealing insight into the lives of people who grew up in this unique
position: Elvis Children. The term is inspired by the formative life story of Elvis Presley,
whose twin brother died at birth. Elvis is said to have felt compelled to live for two, as a
"replacement child", a burden that accompanied him throughout his life.
Grounded in a contextual therapy approach, the book explores the risk factors faced
by both young and adult Elvis Children. First-hand accounts illuminate these dynamics
and offer recognition to Elvis Children and their parents alike. Alongside theory and
practice examples, it provides clear, practical guidance for professionals working with
Elvis Children in healthcare and education.
ABOUT THE AUTHORS
Ard Nieuwenbroek is a trainer, therapist, and supervisor at OrthoHulp. He is an educationalist with a background in social pedagogy. He completed his training in contextual therapy at Leren over Leven.
Judith Kimenai is a writer and trained contextual practitioner. She spent many years teaching in secondary education, where she worked not only as a teacher but also as a dedicated mentor and student counsellor. She now focuses primarily on publications within the educational sector.
Tanya Defferary is a counselling psychologist with a DPhil in Psychology, practising in Port Elizabeth, South Africa. Her work centres on contextual therapy and sandtray processes, with a particular interest in intergenerational patterns and relational healing. -
Wat jonge kinderen echte lezers maakt
W.A.J. Meijer
- Amsterdam University Press
- 22 September 2025
- 9789048569168
Ontdek de kracht van verhalen, voorlezen, prentenboeken en sprookjes, en laat je inspireren door jonge lezers van 0 tot 6 jaar.
In 'Wat jonge kinderen echte lezers maakt' volgt Wilna Meijer Giti, Lindsey, Ashley en Paul in hun huiselijke omgeving en Fredrick, Mollie, Lisa en Reeny in hun peuter- en kleutergroepen. Zo laat ze de lezer kennisnemen van ontluikende geletterdheid bij jonge kinderen tussen de 0 en 6 jaar oud. Hoe ziet het vroege voorlezen eruit en hoe ontwikkelt zich dit door de jaren heen? Wat zijn goede kinderboeken en wat is de betekenis van klassieken zoals sprookjes? Hoe ga je om met de zelfverzonnen spelling van kinderen? Met behulp van Meijers inzichten kunnen ouders, gastouders, grootouders en professionals meer inzicht krijgen in het hoe, wat en waarom van het delen van boeken en verhalen met jonge kinderen, en kom je erachter wat deze jonge kinderen aanzet tot lezen. -
Goed gedrag is het begin van goed leren. Alle leerlingen verdienen klaslokalen waar het rustig en veilig is, en iedereen waardig met elkaar omgaat. Het is een van de belangrijkste taken van de leraar om zo'n ruimte te creëren.
Maar dit gaat niet vanzelf. Het is niet voldoende om te zeggen dat leerlingen zich moeten gedragen, goed gedrag zal weloverwogen en met veel inspanning moeten worden aangeleerd.
Regie in de klas is een praktische gids die leraren hierbij helpt. Praktisch, wetenschappelijk onderbouwd en gebaseerd op de expertise van geweldige leraren van over de hele wereld. Het staat vol met strategieën, tips en gedegen adviezen, waar iedere leraar - nieuw of ervaren - iets mee kan.
Tom Bennett is voormalig docent, gedragsdeskundige en oprichter van ResearchED. Hij schreef diverse publicaties over gedrag in de les en is een veelgevraagd internationaal spreker. -
Hoe word ik een on(der)wijs goede teamleider?
Raimke Groothuizen
- AnderZ
- 13 Augustus 2021
- 9789462961791
Heb jij als onderwijsprofessional weleens een cordinerende of leidinggevende rol gehad? Dan weet je dat het vaak hard trekken is om anderen - je collega's, mede-leidinggevenden, en soms zelfs je baas - in beweging te krijgen. Maar het kan toch niet de bedoeling zijn dat jij harder moet werken dan de mensen die je aanstuurt of waar je mee samenwerkt?
Wat zou het heerlijk zijn als jij achterover kunt gaan hangen en de anderen zelf hun verantwoordelijkheid pakken voor het werk dat gedaan moet worden. Zonder dat je ze achter hun kont aan hoeft te zitten en zelf overwerkt raakt. Klinkt dat als een utopie?
Welnee, je moet gewoon de kunst afkijken bij het dier dat erin geslaagd is om mensen harder te laten werken om zijn soort in stand te houden dan hij zelf doet. De panda.
In dit boek staat het verhaal centraal van een docente die promoveert van collega naar leidinggevende. De worsteling met haar nieuwe rol, de nieuwe verhoudingen in het team en de enorme veranderopdracht die ze heeft meegekregen, zorgen ervoor dat de boel volledig escaleert. Tot ze in aanraking komt met de vijf leiderschapslessen van de panda.
Door het hoge edutainment-gehalte is dit managementboek een feest om te lezen.
Ontwikkel een nieuw perspectief op mensgericht leiderschap.
Door onderwijssetting heel herkenbaar voor onderwijsprofessionals.
Trefwoorden: handleiding -
In 'Het einde van de opvoeding' confronteert Jan Geurtz ouders met het fatale mechanisme waarbij ze hun eigen jeugdproblemen proberen te corrigeren in de opvoeding van hun kinderen. Op een dieper niveau dragen ze zo hun blokkades en beknellingen juist over op de volgende generatie.
Met veel praktijkvoorbeelden en humor laat Jan Geurtz zien dat er een totaal andere manier is om kinderen op te voeden.
'Het einde van de opvoeding' is bedoeld voor ouders en beroepsopvoeders, maar ook voor oudere kinderen, en eigenlijk voor iedereen die nog weleens hinder ondervindt van zijn eigen opvoeding. -
Tractaat over het spieken is een boek waarin het fenomeen van spieken in scholen wordt onderzocht vanuit een onderwijsfilosofisch perspectief. Geschreven door Cornelis Verhoeven en opnieuw geïntroduceerd door Joop Berding, duikt dit werk in de complexiteit van onderwijs. Het stelt de conventionele aanpak van onderwijs ter discussie en belicht de tekortkomingen van een systeem dat te veel gericht is op utilitaire resultaten. Verhoeven daagt de lezer uit om het wezen van onderwijzen en leren te heroverwegen, waarbij hij het belang van echte intellectuele betrokkenheid benadrukt boven oppervlakkige prestaties. Een waardevolle oproep om een diepere en betekenisvollere benadering van leren te omarmen.
Prof. dr. Cornelis Verhoeven (1928-2001) was filosoof, leraar en hoogleraar en een ongebreideld essayist. Zijn werk werd bekroond met de P.C. Hooftprijs. Tractaat over het spieken is zijn belangrijkste boek over het onderwijs.
Bezorger en inleider dr. Joop Berding (1954) is pedagoog en opvoedingsfilosoof. Hij publiceerde twee boeken en enkele artikelen over het werk van Verhoeven. -
Traumasensitief werken met het jonge kind
Anton Horeweg
- Lannoo Campus
- 26 November 2025
- 9789059962569
Jonge kinderen zijn kwetsbaarder dan we denken. Ingrijpende ervaringen (ACE's) kunnen op peuter- en kleuterleeftijd al diepgaande gevolgen hebben voor gedrag, ontwikkeling en leervermogen. Toch blijven deze effecten vaak onzichtbaar in de klas of opvang. In Traumasensitief werken met het jonge kind lees je hoe je als opvoeder of leerkracht deze kinderen opvangt in een steunende omgeving. Een traumasensitieve aanpak houdt in dat je je bewust bent van de impact van (preverbaal) trauma en hoe dit zich in de klas of groep uit. Met een onderwijsklimaat dat veerkracht en groei bevordert, draag je bij aan een optimaal herstel en ontwikkeling van kinderen die ACE's meemaken. Ga dankzij dit boek aan de slag met herkenbare praktijkvoorbeelden en direct inzetbare handvatten: van coreguleren en safeplaces tot fysieke tussendoortjes en talentgesprekken. Door een traumasensitieve houding te integreren in je dagelijks handelen bouw je een ondersteunende omgeving die goed is voor álle kinderen. Praktische handelingen en activiteiten voor een traumasensitieve aanpak in de vroege kinderjaren 'Wanneer jonge kinderen heftige gebeurtenissen meemaken, draait het niet alleen om het trauma zelf, maar vooral om de verbinding die ze ervaren en de context waarin het wordt opgevangen. Ouders zijn de eerste haven, maar leerkrachten en opvoeders zijn de tweede belangrijke wereld van het kind. Wanneer zij traumasensitief aanwezig zijn, zoals Anton Horeweg zo krachtig beschrijft, dan zijn ze goud waard. Zij worden die belangrijke beschermende factor die het verschil maakt. Met dit vervolg op zijn eerdere werk geeft Anton Horeweg leerkrachten niet alleen extra kennis, maar vooral hoop en handelingskracht.'
- Dr. Binu Singh | kinder- en jeugdpsychiater verbonden aan UPC KU Leuven en Waimh-Vlaanderen 'Met dit boek over trauma bij kinderen laat Anton Horeweg zien hoe je theorie en praktijk naadloos verbindt. Vol praktische tips, tools en inzichten waarmee je direct aan de slag kunt. Een onmisbare stap richting ons gezamenlijke doel: een traumasensitieve maatschappij.'
- Dr. Eva Kestens | kinder- en jeugdpsychiater bij observatie- en behandelingscentrum Ter Wende en bij Kiem -
Bijna alles wat je moet weten over lesgeven
Pedro De Bruyckere, Liese Missinne, Jeroen Janssen
- Lannoo Campus
- 29 Oktober 2025
- 9789020995817
Hoe kies je de juiste werkvorm?
Wanneer leer je meer door multimedia, wanneer minder?
Hoe hou je je klas in de hand? Lesgeven vraagt meer dan een checklist. Elke klas en elke leerling is anders, en precies dat maakt onderwijs complex en verrassend. Gelukkig zijn er principes en ingrediënten die je helpen sterker voor de groep te staan. Geen hypes, geen losse ideeën, maar inzichten die een grote kans bieden op een geslaagde les. Bijna alles wat je moet weten over lesgeven verzamelt wat we weten uit onderzoek en ervaring, en vertaalt dat naar de dagelijkse praktijk. Je krijgt een rijk gevulde voorraadkast vol mogelijkheden, met uitleg hoe je die kunt inzetten. Dit boek slaat de brug tussen theorie en praktijk, ook voor leraren met weinig tijd. Bovendien biedt het tips om er niet alleen in je klas, maar ook op schoolniveau mee aan de slag te gaan. Kortom, evidence-informed inzichten die je ondersteunen op elk niveau van het onderwijs. -
Kennisrijk kansrijk
Tim Surma, Paul A. Kirschner, Claudio Vanhees, Michiel Wils, Jasper Nijlunsing, Nuno Crato, John Hattie, Daniel Muijs, E
- Lannoo Campus
- 12 Juni 2025
- 9789020988260
Waarom is kennis zo belangrijk voor diepgaand leren en complexe vaardigheden?
Wat is een kennisrijk curriculum?
En hoe draagt het bij aan eerlijke onderwijskansen? In het onderwijs willen we leerlingen kritisch leren denken, problemen laten oplossen en teksten leren begrijpen - samen met vele andere complexe denkvaardigheden. Dan moeten we die doelen toch gewoon opnemen in het curriculum en die complexe vaardigheden aanleren? Helaas is het niet zo eenvoudig. Kennisrijk kansrijk laat zien hoe cruciaal - en vaak onderschat - de rol van kennis is. Een sterke, gedeelde kennisbasis is essentieel om diepgaand en duurzaam te leren, complexe vaardigheden te ontwikkelen en alle kinderen eerlijke kansen te geven op zelfontplooiing en volwaardige deelname aan de samenleving. Met praktijkvoorbeelden en inzichten uit de cognitieve psychologie, sociologie en curriculumstudies maakt dit boek duidelijk hoe een stevige kennisbasis niet alleen de leerprestaties versterkt, maar ook bijdraagt aan eerlijke onderwijskansen. Een kennisrijk curriculum biedt elke leerling toegang tot de wereld van ideeën, begrippen en verbanden die nodig zijn om volop mee te bouwen aan onze maatschappij. 'Streven naar een gedeelde kennisbasis is de essentiële weg naar meer rechtvaardigheid. De auteurs tonen op gedetailleerde wijze en met behulp van de meest recente wetenschappelijke bevindingen aan waarom een zorgvuldig opgebouwd, kennisrijk curriculum in de vroege leerjaren zo essentieel is, zowel voor eerlijke onderwijskansen als voor het verwerven van de complexe denkvaardigheden die de moderne tijd vereist.'
- E.D. Hirsch | oprichter van de Core Knowledge Foundation en emeritus professor, University of Virginia -
Waarom moet leren soms lastig zijn?
-
Van leerlingen lezers maken
Iris Vansteelandt, Jona Hebbrecht
- Lannoo Campus
- 4 Oktober 2023
- 9789401490030
HOE REALISEER JE EEN EFFECTIEVE LEESDIDACTIEK MET OOG VOOR ALLE LEERLINGEN?
OP WELKE MANIER ORGANISEER JE EEN LEESBELEID OP SCHOOL?
MET WIE KUN JE SAMENWERKEN OM EEN MOTIVERENDE LEESOMGEVING TE CREËREN? Natuurlijk wil jij van al je leerlingen lezers maken. Want leerlingen die goed en graag lezen, leren vaak beter. De vraag is: hoe doe je dat nu concreet? In Van leerlingen lezers maken maak je kennis met de pijlers van krachtig leesonderwijs. Je leert hoe je met het hele schoolteam een leesbeleid creëert dat inzet op een motiverende leesomgeving, effectieve leesdidactiek en gerichte leesmonitoring. Dit handboek geeft je praktische handvatten om aan de slag te gaan in een doorgaande leeslijn. Van tips om ontluikende geletterdheid te stimuleren, over leesbegrip bevorderen met rijk tekstmateriaal, tot het opvolgen van leesontwikkeling en het maken van een leesplan.
Het is geschikt voor leerkrachten, directies, lerarenopleiders, pedagogisch begeleiders, onderwijsondersteuners, bibliotheekmedewerkers ... Kortom voor iedereen die elke leerling - van jongste kleuter tot jongvolwassene - wil laten uitgroeien tot een vaardige en gemotiveerde lezer. 'Dit is een onmisbaar boek in ons onderwijs. Ik kan alleen maar hopen dat scholen en leraren hiermee aan de slag gaan.'
- Prof. dr. Hilde Van Keer; hoogleraar vakgroep Onderwijskunde, Universiteit Gent 'In het oerwoud van informatie over leesonderwijs is dit boek een onderbouwde wegwijzer.'
- Wenckje Jongstra; associate lector Taalstimulering Hogeschool KPZ -
Met de orde in de Nederlandse lessen is het slecht gesteld. Vergeleken met hun internationale collega's moeten leraren in Nederland lang wachten tot de leerlingen stil zijn en ze met de les kunnen beginnen, en wordt lestijd onvoldoende effectief benut, zelfs op de betere scholen. Voor orde in de les zijn een heldere structuur, motiverende lessen en een goede relatie met de leerling noodzakelijk, maar ook effectief ingrijpen als het misgaat. Het blijkt ook uit te maken hoe je het schooljaar begint, en daar gaat het regelmatig al mis. Ook houden veel scholen en leraren er opvattingen en praktijken op na die niet stroken met wetenschappelijke inzichten over klassenmanagement, waarvan zijzelf en de leerlingen de dupe worden. In dit boek toont René Kneyber, die zestien jaar lesgaf in het vmbo en daarbuiten, aan de hand van onderzoek, praktische voorbeelden en vele eyeopeners hoe iedereen kan leren om orde te houden, in het voortgezet onderwijs, het speciaal onderwijs en de bovenbouw van het basisonderwijs. Hoe voorkom je nu dat het misgaat? Hoe motiveer je klassen? En hoe kun je consequent zijn zonder je band met de klas te verslechteren? Deze vernieuwde editie van Orde houden is verplichte kost voor iedere leraar-in-opleiding, lerarenopleider, beginnende leerkracht, of ervaren leraar die orde houden moeilijk vindt (al is het maar bij één klas). René Kneyber doceerde wiskunde en heeft veel ervaring met lesgeven in het vmbo. Hij publiceerde in 2009 Orde houden in het vmbo en schreef sindsdien nog meer spraakmakende boeken, zoals Het Alternatief en Toetsrevolutie. Hij schreef vier jaar lang columns voor Trouw en is sinds 2015 kroonlid van de Onderwijsraad.
-
Van hard werken naar bewust werken
Jean-Luc Spaninks, Peter Westerhof
- Piramidions
- 29 Oktober 2014
- 9789491439810
De ouderenzorg staat onder toenemende maatschappelijke en politieke druk. Veranderingen binnen de zorg zijn dan ook onontkoombaar. Van zorgorganisaties wordt verwacht dat men de kwaliteit van de zorg weet te waarborgen. Heldere communicatie en duidelijke afspraken naar cliënt en diens familie, betreffende de geboden zorg, zijn een absolute voorwaarde voor de persoonlijke beleving van deze waarborging.
In dit boek wordt het proces - Van hard werken naar bewust werken - ontvouwd dat organisaties heldere en praktische handvatten biedt om de tevredenheid van de medewerkers te verhogen en daarmee de zorg voor de cliënt te verbeteren. De filosofie achter dit proces: Stel de medewerker centraal, zorg dat deze zich gesteund weet, zich waardevol voelt en werkplezier ervaart. Pas dan komt zijn kennis, kunde en vaardigheid werkelijk tot wasdom. Een gevolg hiervan is dat zijn zelfvertrouwen en betrokkenheid toeneemt en daarmee zijn cliënt en diens familie gebaat.
Het is van belang om medewerkers bewust te maken van hun professionaliteit, expertise en waarde. "Coaching on the job" biedt hen bovendien hulp in complexe (zorg)situaties en mag dan ook niet ontbreken bij deze manier van werken. Medewerkers voelen zich gesteund en worden creatiever, nemen meer initiatief en durven fouten te maken. Bewust werken betekent doelgericht werken, rekening houdend met alle betrokkenen : de cliënt, diens familie en niet in de laatste plaats, de zorgverlener zelf. -
Hoe zorg je voor een succesvolle les waarin leerlingen optimaal leren? De principes van Barak Rosenshine bieden een heldere en wetenschappelijk onderbouwde basis voor effectieve instructie. Dit boek bevat de vertaalde versie van het welbekende artikel van Rosenshine waarin hij de tien krachtige strategieën vanuit onderwijsonderzoek uiteenzet die de dagelijkse praktijk in het klaslokaal kunnen versterken. Daarnaast geeft Tom Sherrington een reflectie daarop door de tien principes overzichtelijk te presenteren in vier strengen: Kennis opbouwen en voordoen, Bevragen, Lesstof herhalen en Oefenstadia.
Wil jij je praktijk nog verder verbeteren en nog meer invloed hebben op het effect van het leren van je leerlingen of studenten, dan kun je met dit praktische, compacte boek in handen net dat stapje extra zetten.
Tom Sherrington is een ervaren docent, onderwijsadviseur en blogger. Met meer dan 30 jaar ervaring, waaronder 11 jaar als schoolleider, ondersteunt hij scholen en docenten bij professionele ontwikkeling en schoolverbetering. Hij deelt zijn inzichten via Teacherhead, schreef de Doorloopjes-serie en is een veelgevraagd spreker over onderwijs. -
Het ABC van motivatie in onderwijs
Maarten Vansteenkiste, Bart Soenens
- Lannoo Campus
- 3 Februari 2025
- 9789401435147
Moet je als leraar kiezen tussen welbevinden of presteren?
Wat is kwaliteitsvolle motivatie?
Met welke ingrepen in ABC-ondersteuning verhoog je de motivatie? In het onderwijs willen we dat leerlingen leren én dat ze zich goed voelen op school. Om beide doelen te bereiken is een motiverend klimaat goud waard. In de praktijk zijn veel leraren zoekende om hun motiverende opdracht zo goed mogelijk in te vullen. Soms moeten ze daarbij trekken en sleuren. Motiveren wordt dan 'moet'-iveren. Volgens de zelfdeterminatietheorie vormen ABC-ervaringen – Autonomie, verBondenheid en Competentie – het fundament voor duurzame motivatie. Als leraren systematisch aandacht schenken aan dit ABC, worden excellentie en welzijn met elkaar verzoend. Het ABC van motivatie in onderwijs staat boordevol praktijkvoorbeelden om de basisprincipes van het ABC-model te leren kennen. Het boek introduceert het leraarkompas, dat een brede waaier aan motiverende praktijken bevat. Het ABC-model biedt een verfrissende kijk op hoe leraren, directies en leerlingbegeleiders kunnen bijdragen aan het versterken van de kwaliteit van ons onderwijs. 'Dit boek is misschien wel de meest waardevolle hulpbron die een leerkracht kan bezitten.'
- Prof. dr. Richard Ryan | grondlegger van de zelfdeterminatietheorie en gerenommeerde onderzoeker 'Leraren hebben vandaag behoefte aan de integratie van diverse wetenschappelijke inzichten. Dit boek draagt daar sterk toe bij. Het verenigt de focus op sterkere academische prestaties met de aandacht voor een gezonde psychologische ontwikkeling van leerlingen.'
- Bruno Vanobbergen | directeur-generaal Katholiek Onderwijs Vlaanderen 'De positieve mensvisie waarbij er wordt aangegeven dat je leerlingen je bondgenoten zijn, is een mooie eyeopener voor leraren en docenten.'
- Silvana Herben | docent van het jaar 2023-2024, InHolland, opleidingsdocent pedagogiek Jonge Kind, Pabo en Ad-pep 'Zeer herkenbaar en interessant!'
- Leerling uit het zesde middelbaar, Sint-Gertrudiscollege Wetteren -
Onderwijs ondersteunen
Beno Schraepen, Anke Deckers, Deborah Davits, Leen Sebrechts
- Owl Press
- 14 Januari 2026
- 9789493508149
Goed onderwijs kan niet zonder gepaste onderwijsondersteuning. Het is een onmisbare schakel in het realiseren van inclusief onderwijs op de klasvloer en een noodzakelijke voorwaarde in de evolutie naar scholen voor iedereen. Scholen zijn binnen deze context voortdurend op zoek naar manieren om onderwijs te organiseren in functie van het leren en de ontwikkeling van alle leerlingen, ongeacht hun specifieke socio-economische context, sterktes of beperkingen. Een efficiënte samenwerking met partners die leerlingen, leerkrachten, schoolteams en ouders ondersteunen is dan goud waard.
Sinds de invoering van het decreet leersteun in 2023 wordt onderwijsondersteuning georganiseerd vanuit leersteuncentra. Verspreid over het Vlaamse onderwijslandschap bieden meer dan 3600 professionals ondersteuning op leerling- en leerkrachtniveau. Ze zijn de bevoorrechte partner van de schoolteams in het ontwikkelen van een inclusieve klaspraktijk en schoolcultuur. Maar wat houdt het concept 'onderwijsondersteuning' precies in? Wat is nodig om kwaliteitsvol te ondersteunen en doelgericht samen te werken? Of hoe te kijken vanuit een ondersteuningsperspectief?
Een multidisciplinair onderzoeksteam van de AP Hogeschool volgde in de aanloop naar het decreet leersteun gedurende vier jaar het reilen en zeilen in die ondersteuningspraktijk. De verhalen, bezorgdheden, tools, reflecties en ervaringen uit die praktijk liggen aan de basis van deze gids. Het is een hand- of werkboek dat de essentiële basiskennis biedt voor de onderwijsondersteuner, of die nu extern of intern aan de school verbonden is. Het definieert waar ondersteuning begint en eindigt, linkt het aan de klas- en schoolcontext, verkent de rol en het mandaat van de ondersteuner, en beschrijft vier begeleidingsvormen.
Een onmisbare gids voor iedereen die betrokken is bij leersteun, ondersteuning en inclusief onderwijs. -
Noëlle kijkt naar zichzelf in de spiegel en huivert. Ze voelt een diepe afkeer van zichzelf en is teleurgesteld in haar kinderen, vooral in die ene. Die gedraagt zich opstandig, schreeuwt en slaat om zich heen. Het verstoort het gezinsleven volledig. Het gedrag doet Noëlle denken aan de rare familie van haar moeder, met hun bijzondere verhalen, ruzies, misverstaan en onbegrip. Zolang ze leeft, heeft Noëlle zich verwonderd over deze familie en ze prijst zichzelf gelukkig dat zij niet zoals 'zij' is. Totdat in de alledaagse interacties met haar gezin de geschiedenis zich lijkt te herhalen. Angst maakt zich meester van Noëlle.
Zij heeft een hekel aan haar eigen kind. Als ze dat hardop zegt tegen haar collega's, ziet ze hen schrikken: blijkbaar hoort dat niet.
Toch voelt ze het echt zo. Is dat gek? Wat als er misschien niks mis is met het kind, maar juist met haar?
Om zicht te krijgen op haar kwelgeesten duikt Noelle in de geschiedenis van haar familie en ontdekt ze patronen die niemand eerder zag. Ze doet haar onderzoek voorzichtig en liefdevol en begint te begrijpen wat er gespeeld heeft. Door het familieverhaal te doorgronden doorziet Noëlle wie ze is en wat ze doorgeeft. Generatie op generatie worden patronen en genen doorgegeven. Van de conflictschuwe geborgenheid van de ene familie tot het kleurrijke autistische palet van de andere.
We lezen niets en tegelijkertijd alles over hoe ASS, Asperger, ADHD, PDD-NOS, hoogbegaafdheid, HSP, trauma, you name it... de mensen eromheen, de bijrijders, beïnvloedt. In dit auto fictionele verhaal, waarin Noëlle zich afvraagt waar haar vrolijke zelf is gebleven, ontdekt ze wie er echt aan het stuur zitten. -
Wat zijn de valkuilen, hoe voorkom je een vechtscheiding of hoe stop je het, voordat je zelf, of je kinderen ten onder gaan aan stress en verdriet.
Vechtscheiden kan blijvende psychische schade toebrengen aan je kinderen en jezelf.
In dit boek ook aandacht voor de gevolgen,de kosten, ondernemers, samenwonenden, geregistreerd partnerschap en de wettelijke regelingen en bepalingen.
3e druk december 2013 -
De eigenwijze kikker
Het geheim van lesgeven en opvoeden
De tijd van aanmodderen is voorbij. Vanuit haar rol als coach, directeur, leerkracht, ouder en oma biedt de auteur Hilde Van Bulck nieuwe oplossingen waar niemand aan denkt. Ze laat in heldere voorbeelden zien hoe we leerproblemen en moeilijk gedrag creatiever kunnen aanpakken dan we tot nog toe deden Wil je dat je kind gelukkig is en talentrijk schittert op school? Dan zetten we in op de eigen-wijs-heid om betere resultaten, prettiger gedrag en creatieve samenwerking te bekomen. De kinderen worden er blij van. De leerkrachten, de directie en jij ook! De eigenwijze kikker is een boek vol doorleefde ervaringen en concrete oefeningen voor scholen in beweging. Het is geschikt voor elk onderwijsniveau en werd geschreven om volwassenen en kinderen te bekrachtigen. Dit boek is onontbeerlijk in elke lerarenopleiding.
Probeer de wereld niet te veranderen. Hou van de wereld. En alles verandert. Die wijsheid ademt De eigenwijze kikker. Een boek dat je leerkrachten, ouders en kinderen gunt. Acceptatie van wie je werkelijk bent. Hoe je ook bent. Het boek zal je verrassen met prachtige inzichten en praktische toepassingen. Elke ochtend even stil zijn, brengt alles in beweging. Lees dit boek. Je zult dankbaar zijn.'
Christine Pannebakker
Schrijfster: Wie ben ik, Het mama masterplan, Vrouwenpower en De week.
Hilde Van Bulck, bedenker van The New Teaching
zag het levenslicht op 23 mei 1961
is niet geboren met een baksteen in haar maag, maar wel met een groot verlangen om een nieuw onderwijs te creëren waarin het alomvattend bewust-ZIJN een plaats heeft,
speelde scholeke vanaf haar zesde levensjaar,
heeft gedurende vijfentwintig jaar in drie verschillende scholen gewerkt,
heeft haar ervaring met veel vreugde bijeengesprokkeld in samenwerking met de leerlingen uit het beroepsonderwijs,
heeft een grote liefde voor het beroep van leerkracht en van directeur,
heeft een grote liefde voor leerlingen,
was o.a. leerkracht, vakverantwoordelijke, medeorganisator van de mundiale dag, intern begeleider voor het BSO, voorzitter van het BSO-team, coach voor beginnende leerkrachten, lid van het leerkrachtenforum, lid van de directieraad, verantwoordelijke voor de projectwerking en later directeur,
was medewerkster van KWIA (KordinatieWerkgroep voor Inheemse Aangelegenheden): raad van beheer, werkgroep, redactie en animatie,
heeft vele opleidingen gevolgd in verband met energetisch bewust-ZIJN, lichaamswerk, relaxatie, voetreflexologie, massage, intuïtieve ontwikkeling, cranio-sacraal relaxatie, energetisch werk, ademtraining en systemisch werk,
heeft veel interesse in de onbewuste drijfveren die mensen en systemen sturen,
is energetisch personal life coach sinds 2002, (aanwezig leren ZIJN is de basis)
heeft in 2002 een eenmanszaak opgericht,
was directeur bij een opleidingscentrum voor ondernemers,
heeft in 2011 de organisatie Samtati, Huis Van Bewust-ZIJN opgericht,
heeft met het boek De nacht van ons leven haar debuut als auteur gemaakt,
heeft een tweede boek over het concept van The New Teaching uitgebracht: De eigenwijze kikker. Het geheim van lesgeven en opvoeden. (2015)
schrijft aan nog een ander boek dat voorlopig een verrassing blijft. (voorziene verschijningsdatum eind 2015),
geeft workshops van allerlei aard voor particulieren,
geeft maandelijks familie-en opstellingen voor klas- en opvoedingsproblemen (systemisch werk),
geeft lezingen, workshops, trainingen en langere trajecten voor iedereen die met begeleiding van kinderen en jongeren te maken heeft,
houdt van het leven, mensen, dieren en van de planeet,
leeft haar verlangen om een onderwijssysteem te creëren waarin het universeel bewust-ZIJN en liefde een leidraad zijn,
heeft datgene wat ze aanleert geïntegreerd in haar leven, het is haar levenswijze geworden,
laat zich inspireren door het leven zelf,
leidt geïnteresseerden op tot Ambassadeur van The New Teaching,
wil The New Teaching implementeren in de lerarenopleiding.
Lesgeven met het hart, leren vanuit liefde voor het leven. -
Hoe gaan rechtspraak, advocatuur en openbaar ministerie om met journalist, camera, microfoon, internet en social media? Wat betekent de medialisering van onze maatschappij voor de communicatie rondom rechtszaken en andere juridische kwesties? Met welke strategie laveer je langs de valkuilen en benut je de kansen van de voortschrijdende openbaarheid? In De Togakamer worden deze kwesties op heldere en inzichtelijke wijze behandeld.
Gerben Kor is advocaat, gespecialiseerd in intellectuele eigendom, ondernemingsrecht, ICT en sport. Daarnaast is hij scenarioschrijver voor film en televisie, media-adviseur voor de drie togaberoepen, overheden en bedrijven, veelgevraagd spreker en juridisch auteur.
